• భాష నేర్చుకోవడం మంచిదే.
• పిల్లలపై ఒత్తిడి మాత్రం వద్దు.
• అత్యున్నత న్యాయస్థానం
ఢిల్లీ, మహా.
తొమ్మిదో తరగతి విద్యార్థులకు మూడు భాషలను తప్పనిసరి చేస్తూ కేంద్ర మాధ్యమిక విద్యా మండలి తీసుకొచ్చిన త్రిభాషా విధానంపై సుప్రీంకోర్టు కీలక వ్యాఖ్యలు చేసింది. ఎక్కువ భాషలు నేర్చుకోవడంలో తప్పేమీ లేదని, అయితే విధానం అమలు కారణంగా విద్యార్థులపై అనవసరమైన ఒత్తిడి పడకుండా చూడాల్సిన బాధ్యత ఉందని స్పష్టం చేసింది. భాషల ఎంపిక, ఉపాధ్యాయుల లభ్యత, పాఠ్యప్రణాళిక, అమలు విధానంలో ఎదురయ్యే సమస్యలకు పరిష్కారం చూపాలని కేంద్రాన్ని సూచించింది.
ప్రధాన న్యాయమూర్తి జస్టిస్ సూర్యకాంత్, న్యాయమూర్తులు జస్టిస్ జాయ్మాల్య బాగ్చీ, జస్టిస్ వి. మోహన్లతో కూడిన ధర్మాసనం గురువారం త్రిభాషా విధానాన్ని సవాల్ చేస్తూ దాఖలైన పిటిషన్లను విచారించింది. త్రిభాషా విధానాన్ని ప్రవేశపెట్టడంలో తప్పేమీ లేదని, అయితే దాన్ని అమలు చేసే విధానంపైనే ప్రధానంగా ఆందోళనలు వ్యక్తమవుతున్నాయని ధర్మాసనం పేర్కొంది.
ఆరో తరగతి నుంచా.. ఇంకా ముందునుంచా?
త్రిభాషా విధానాన్ని ఏ తరగతి నుంచి ప్రారంభించాలన్న అంశాన్ని కూడా పునఃపరిశీలించాలని సుప్రీంకోర్టు సూచించింది. ఆరో తరగతిని ప్రారంభ దశగా నిర్ణయిస్తే ఈ ఏడాది విద్యార్థులకు కొంత వెసులుబాటు కల్పించి, వచ్చే విద్యా సంవత్సరం నుంచి విధానాన్ని అమలు చేయవచ్చా అన్న అంశాన్ని పరిశీలించాలని కేంద్రాన్ని కోరింది. అంతేకాకుండా ఆరో తరగతి కంటే ముందుగానే, మూడో లేదా నాలుగో తరగతి నుంచే మూడు భాషల బోధనను ప్రారంభించడం సాధ్యమా అన్న విషయాన్ని కూడా పరిశీలించాలని సూచించింది.
భాషల ఎంపికకు అనుగుణంగా తగిన సంఖ్యలో అర్హత కలిగిన ఉపాధ్యాయులను ఎలా అందుబాటులోకి తీసుకురావాలన్నదీ కీలక అంశమని ధర్మాసనం పేర్కొంది. ఉపాధ్యాయులు అందుబాటులో లేకుండా భాషలను తప్పనిసరి చేయడం వల్ల విద్యార్థులపై భారం పడే అవకాశం ఉందని అభిప్రాయపడింది.
పిల్లలపై ఒత్తిడి వద్దు
త్రిభాషా విధానం అమలు సముచితంగా ఉండాలని సుప్రీంకోర్టు స్పష్టం చేసింది. ఇంగ్లిష్ను మాతృభాషగా పరిగణించాలా, విదేశీ భాషగా పరిగణించాలా అన్న అంశంపైనా స్పష్టత అవసరమని పేర్కొంది. కేంద్ర మాధ్యమిక విద్యా మండలితో పాటు ఇతర విద్యా మండళ్లలో భాషల బోధన ఎలా కొనసాగుతోందో కూడా పరిశీలించాలని కేంద్రం తరఫున వాదిస్తున్న అదనపు సొలిసిటర్ జనరల్ ఐశ్వర్య భాటిని ధర్మాసనం కోరింది.
“త్రిభాషా విధానాన్ని ప్రవేశపెట్టడంలో తప్పు లేదు. కానీ దాని అమలులో తలెత్తే సమస్యలకు పరిష్కారం కనుగొనాలి. పిల్లలపై ఎలాంటి ఒత్తిడి పడకూడదు” అన్న దిశగా ధర్మాసనం స్పష్టం చేసింది.
23 భాషల ఎంపికపై చర్చ
పిటిషనర్ల తరఫున సీనియర్ న్యాయవాది ఆనంద్ గ్రోవర్ వాదిస్తూ, త్రిభాషా బోధనకు తగిన అర్హత కలిగిన ఉపాధ్యాయులు తప్పనిసరిగా ఉండాలని పేర్కొన్నారు. ఆరో నుంచి ఎనిమిదో తరగతి వరకు పాఠ్యప్రణాళిక రూపొందించే అధికారం కేంద్ర మాధ్యమిక విద్యా మండలికి లేదని, ఆ బాధ్యత జాతీయ విద్యా పరిశోధన, శిక్షణ మండలికి ఉంటుందని తెలిపారు.
కేంద్ర మాధ్యమిక విద్యా మండలి 23 భాషలను ఎంపికకు అందుబాటులో ఉంచిందని, ప్రాంతీయ భాషల పట్ల ఎలాంటి న్యూనతాభావం ఉండకూడదని ధర్మాసనం పేర్కొంది. దేశంలోని అన్ని భాషలను సమానంగా గౌరవించాల్సిన అవసరం ఉందని అభిప్రాయపడింది.
త్రిభాషా విధానం అమలులో సమస్యలు తలెత్తితే వాటిపై సిఫార్సులు చేసేందుకు నిపుణుల కమిటీని ఏర్పాటు చేసే అంశాన్ని కూడా పరిశీలిస్తామని ధర్మాసనం తెలిపింది.
‘భాష సంస్కృతికి వాహకం’
కేంద్రం తరఫున అదనపు సొలిసిటర్ జనరల్ ఐశ్వర్య భాటి మాట్లాడుతూ విద్యార్థులకు సాధ్యమైనంత మద్దతు అందించడమే ప్రభుత్వ ఉద్దేశమని తెలిపారు. ఈ విధానం రూపకల్పనలో వేలాది మంది నిపుణులతో సంప్రదింపులు జరిపినట్లు చెప్పారు.
దేశవ్యాప్తంగా సుమారు 7.5 లక్షల పాఠశాలలు ఉండగా, వాటిలో దాదాపు 33 వేల పాఠశాలలు కేంద్ర మాధ్యమిక విద్యా మండలి పరిధిలో ఉన్నాయని వివరించారు. ఇప్పటికే 99.19 శాతం పాఠశాలల్లో రెండు భారతీయ భాషల విధానం అమలులో ఉందని పేర్కొన్నారు. భాష ఒక సంస్కృతికి వాహకం అని ఐశ్వర్య భాటి వ్యాఖ్యానించారు.
అయితే ‘స్థానిక భాషలు’ అనే పదప్రయోగంపై జస్టిస్ జాయ్మాల్య బాగ్చీ అభ్యంతరం వ్యక్తం చేశారు. ఆ పదంలో వలసవాద ఛాయలు ఉన్నాయని, దానికి బదులుగా ‘దేశీయ భాషలు’ అనే పదాన్ని ఉపయోగించడం సముచితమని సూచించారు. విధాన రూపకర్తలు ఉపయోగించే పదాల విషయంలోనూ అప్రమత్తంగా ఉండాలని ఆయన అభిప్రాయపడ్డారు.
మొత్తంగా, విద్యార్థులకు బహుభాషా పరిజ్ఞానం అందించడం అవసరమే అయినప్పటికీ, దాని అమలు పాఠశాలల సామర్థ్యం, ఉపాధ్యాయుల లభ్యత, విద్యార్థులపై పడే భారాన్ని దృష్టిలో పెట్టుకుని ఉండాలని సుప్రీంకోర్టు తాజా వ్యాఖ్యలు స్పష్టం చేస్తున్నాయి.
